Se no início não conseguir encontrar-me, não desanime Se não me encontrar num lugar, procure noutro, Eu pararei em algum … More
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Crises de civilização e de ensino, num mundo em profunda policrise — Parte II : Texto 26 – Sobre a forma como estudei e como ensinei outrora face às Neurociências da Cognição de agora (1/5) . Por Júlio Marques Mota
Se no início não conseguir encontrar-me, não desanime Se não me encontrar num lugar, procure noutro, Eu pararei em algum … More
Crises de civilização e de ensino, num mundo em profunda policrise — Parte II : Texto 25 – Relatório sobre a Parte II . Pelo robô de conversação Claude Sonnet 4.6
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Crises de civilização e de ensino, num mundo em profunda policrise — Parte II : Texto 24 – Da iliteracia à literacia: mudanças comportamentais e cerebrais induzidas pela aquisição da leitura (3/3) . Por Stanislas Dehaene, Laurent Cohen, José Morais e Régine Kolinsky
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Crises de civilização e de ensino, num mundo em profunda policrise — Parte II : Texto 24 – Da iliteracia à literacia: mudanças comportamentais e cerebrais induzidas pela aquisição da leitura (2/3) . Por Stanislas Dehaene, Laurent Cohen, José Morais e Régine Kolinsky
Se no início não conseguir encontrar-me, não desanime Se não me encontrar num lugar, procure noutro, Eu pararei em … More
— Parte II : Texto 24 – Da iliteracia à literacia: mudanças comportamentais e cerebrais induzidas pela aquisição da leitura (1/3) . Por Stanislas Dehaene, Laurent Cohen, José Morais e Régine Kolinsky
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Crises de civilização e de ensino, num mundo em profunda policrise — Parte II : Texto 23 – Resumo do texto “A importância das mãos: uma meta-análise das relações entre as competências motoras finas e a leitura, a escrita, a matemática e o desenvolvimento cognitivo em crianças e adolescentes.”
Se no início não conseguir encontrar-me, não desanime Se não me encontrar num lugar, procure noutro, Eu pararei em algum … More
Crises de civilização e de ensino, num mundo em profunda policrise — Parte II : Texto 22 – “A escrita à mão, mas não a de digitação, leva a uma conectividade cerebral generalizada: este é o resultado de um estudo de EEG de alta densidade com implicações para a sala de aula”: resumo de Júlio Marques Mota e diálogo com o robô de conversação Gemini sobre o texto
Se no início não conseguir encontrar-me, não desanime Se não me encontrar num lugar, procure noutro, Eu pararei em algum … More